تازه های کتابخانه

امروزه دیگر سؤال از "چرایی" و یا ضرورت آموزش به کودکان خردسال، پرسش هوشمندانه ای نیست چرا که پاسخ روشن است. مطالعات به خوبی نشان دادند تجارب یادگیری کودکان در سال های آغازین زندگی، عمیقاً بر رشد و تحول آن ها در آینده تأثیر می گذارد. مهم ترین پرسش در حوزه آموزش و پرورش و یا تربیت اوان کودکی، پرسش از "چگونگی" است؛ این که چگونه می توان بهترین و با کیفیت ترین فرصت های یادگیری را برای رشد و تحول همه جانبه کودکان فراهم ساخت؟ رویکردها و الگوهای متعددی برای برنامه درسی اوان کودکی وجود دارند که هریک از آن ها پاسخ متفاوتی برای این پرسش ارائه دادند.

تحولات فزاینده در ابعاد گوناگون جامعه و گسترش علوم و دانش بشری؛ نیاز به بازنگری وتغییر در برنامه های درسی را ضرورت می نماید. تغییر برنامه درسی به عنوان موضوع اساسی و همیشگی نظام‌های آموزشی، ابعاد مختلفی دارد؛ از یک طرف، با دانش تغییر به طور اعم در ارتباط است و از مفهوم، درجه، نیروها، مقیاس، زمانبندی، چرایی و رویکردهای تغییر تأثیر می‌پذیرد و از طرف دیگر، به عنوان یک حوزه مطالعاتی، دانش خاص خود را دارد و مفهوم، ابعاد، شکل‌ها، مؤلفه‌ها، چرایی، سیر تاریخی، رویکردها، الگوها، فرایند و بازیگران تغییر برنامه‌های درسی را شامل می‌شود.

آموزش به کودکان برای اینکه متفکران مؤثری باشند، همراه با آموزش ثبات اخلاقی و اعتقادی، یکی از بزرگ‌ترین اولویت‌­ها است. دنیای مدرن مستلزم آن است که مردم، متفکران بیشتر و بهتری باشند تا بتوانند در مقابل دنیای غنی از اطلاعاتی که در آن زندگی می­کنیم، واکنش نشان داده و آن را شکل دهند. نویسنده در این کتاب ضمن بررسی راه و روش مدارسی که مدعی‌اند خود را وقف آموزش تفکر انتقادی به کودکان کرده‌اند، اصول صحیح تفکر انتقادی و آموزش آن را برشمرده و راه و روش صحیح آموزش تفکر  و حل مسئله به کودکان را ارائه می دهد.

داوطلبان حرفه معلمی از چه آموزش هایی برای کاربست شیوه های جدید تدریس استفاده می کنند، با چه مشکلات و مسائلی روبرو هستند و چگونه بر غنای حرفه ای خود افزوده اند. اثر حاضر دربردارنده مجموعه مقالاتی است که استادان دانشگاه هنگ کنگ در خصوص فرازها و فرودهای درس «تمرین دبیری» یا کارورزی دانشجویان تربیت معلم نوشته اند و نشان داده اند که این کتاب  می تواند منبع الهام بخشی برای کلیه استادان دانشگاه در رشته های دبیری، دوره های تربیت معلم، آموزش های ضمن خدمت و برنامه های تقویت و آشناسازی معلمان با روش های نوین تدریس باشد.