در میان شاخه های فلسفه، فلسفه فیزیک پرسش های فلسفی بنیادی را که در بنیان فیزیک جدید قرار دارند، مطالعه می کند و به پژوهش در باره ماده و انرژی و اینکه چگونه باهم بر همکنش انجام می دهند، می پردازد.
برنامه ریزی درسی و آموزش مفهوم محور، رویکردی نوین به طراحی برنامه های درسی و آموزش است که از طراحی برنامه های درسی و آموزشی تلفیقی با تاکید بر محور قرار گرفتن مفاهیم به عنوان کانون و یا هسته ی اصلی تلفیق حمایت می کند.
امروزه به دلیل گسترش علوم و تجارب بشری و توسعه فن آوری و پیشرفت های صنعتی، گرایش به سازمان های آموزش و پرورش امری فراگیر و جهانی شده است.به حدی که یکی از شاخص های مهم هر جامعه را وسعت دامنه وظایف آموزش و پرورش می دانند.
کتاب حاضر برای دانشجویان رشته روان شناسی در مقطع کارشناسی ارشد به عنوان منبع فرعی دروس، « آسیب شناسی روانی کودک » و « روان شناسی رشد پیشرفته » ترجمه شده است. نظریه ذهن به معنی درک حالت های ذهنی است که باور، میل، قصد و احساسات را شامل می شود. این توانایی شناختی در کودکان طبیعی بالای 4 سال، با استفاده از آزمون های این حوزه، قابل ارزیابی است.نویسنده در این کتاب کوشیده است مروری خلاصه و جامع بر این حوزه وسیع پژوهشی داشته باشد.
کتاب حاضر برای دانشجویان رشته علوم تربیتی و روان شناسی ترجمه شده است.این کتاب برای کسانی که به تاریخ تعلیم و تربیت و نظریه پردازان آموزش و پرورش علاقه مندهستند کتابی مرجع است.
چگونگی زندگی و یادگیری کودکان بستگی دارد به چگونگی اندیشیدن آن ها. اگر بتوانیم مهارت های اندیشیدن را به شیوه ای منسجم و هدفمند به آن ها آموزش دهیم بی گمان مهم ترین درس برای فراگیری بسیاری از مهارت ها را به آن ها آموخته ایم
نهج البلاغه، گنجینه بزرگ معارف اسلام و دربردارنده ی عالی ترین درس ها برای تعلیم و تربیت انسان است. هر انسانی که به دنبال تهذیب نفس و خودسازی باشد، این کتاب برایش منبع و سرمایه است .
برنامه ریزی درسی در کشورهای پیشرفته نتیجه ی تمدن، فرهنگ، نوآوری های علمی، فناوری و تجربه ها و شرایط اقتصادی و اجتماعی ویژه خود کشورهاست. اما در کشورهای غیر پیشرفته و جهان سوم برنامه ریزی درسی نوعی تقلید از عنصرها و پدیده ها ی گوناگون است که آمیخته ای از تعلیم و تربیت جدید، سنتی و اقتباسی از کشورهای پیشرفته است.
نگرش سیستمی موجب وحدت و یکپارچگی در شناخت می شود، بدین معنا که اختلاف نظرات در خصوص شناخت مسائل در تعلیم و تربیت از بین می رود و افراد به نتایج یکسانی در شناخت امور مختلف تعلیم و تربیت می رسند.
زبان پدیده ای فردی و اجتماعی است که زندگی انسان را احاطه کرده است. از آنجا که فرد با زبان می اندیشد و خواسته های خود را به دیگران انتقال می دهد، ضرورت دارد نقش زبان در جریان یاددهی یادگیری مورد بررسی و مطالعه قرار گیرد.