تازه های کتابخانه

داشتن یک برنامه ی منسجم و کارآمد برای مدیریت کلاس درس به معلمان کمک خواهد کرد دانش‌آموزان را ترغیب کنند در فعالیت‌های کلاسی فعالانه مشارکت داشته باشند، اما هر کلاس درس معمولاً دانش‌آموزانی دارد که مشکلات رفتاری جدی تری بروز می‌دهند که چنین وضعیتی صرف تلاش و زمان بیشتری از سوی معلمان را می‌طلبد. وجود دانش‌آموزان دشوار در کلاس درس باعث می‌شود که معلم زمان و تلاش زیادی را صرف مدیریت این دانش‌آموزان کند و علاوه بر درماندگی معلم و به هم خوردن نظم و روال عادی کلاس درس، بخش قابل‌توجهی از کلاس درس در مواجهه با این دانش‌آموزان هدر می‌رود.

زندگی به سبک مثنوی یکی از جلوه های معنوی حیات طیبه برای نوزایی زندگی، پاک شدن از زندگی غیر فطری، اوج تحول در زندگی و بازگشت به اصل آن است. این کتاب کوشیده است در باره چیستی زندگی در گفتمان سلبی، بازجست حیات طیبه در مثنوی معنوی و ویژگی های زیستن به سبک مثنوی صحبت کند. سپس تک بیت هایی از مثنوی را تفسیر کرده و در نهایت به آسیب شناسی سبک زندگی  امروز در مدار روان شناسی عامیانه و بازاری پرداخته است. به سخنی دیگر، «زیستن به سبک مثنوی» همان پاک شدن از زندگی غیرفطری است و اوج تحول در زندگی این است که ما به اصل زندگی حنیف خویش بازگشت کنیم.

تدوین محتواهای علمی(پایان نامه، مقاله و ....) در چارچوب استانداردهای نگارشی، یکی از چالش های رایج در طی دوران تحصیل می باشد. کتاب آموزش نرم افزار MS Word با رویکردی کاربردی در تدوین و نگارش پایان نامه، مراحل تهیه‌ و تدوین پایان‌نامه را به ‌صورت گام به گام در قالب یک الگوریتم ارایه می نماید تا با پیروی از آن، از بروز مشکلات رایج در حین تدوین پایان‌نامه پیشگیری و شرایطی را فراهم آورد تا در کمترین زمان ممکن، بهترین نتیجه حاصل آید. این کتاب از بروز مشکلاتی از قبیل کنترل و مدیریت قالب بندی، شماره گذاری صفحات، مرجع نویسی، فهرست مطالب و تصاویر و .... جلوگیری می نماید.

نویسنده در این کتاب کوشیده است، اصول معناشناسی نوین را که مبتنی بر مکتب پاریس است، با تکیه بر منابع اساسی و اصلی معرفی نماید و علاوه بر آن، تحلیلی معناشناختی از یک داستان ایرانی را(داستان کچل مم سیاه/ کریم‌زاده) به دست دهد . وی خاطر نشان می‌کند." نخستین اصل در تجزیه و تحلیل معناشناختی این است که کلام فرآیندی معنایی است که بر اثر گفتمان (فعالیت گفتمانی) شکل می‌گیرد، یعنی این که گفتمان مسئول ایجاد کلام است، پس نباید به کلام به چشم مجموعه‌ای از نشانه‌ها نگاه کرد، بلکه باید آن را یک واحد معنایی یا یک کل معنادار دانست ." کتاب در قالب سه فصل شکل گرفته که عبارت‌اند از: