تازه های کتابخانه

تحولات فزاینده در ابعاد گوناگون جامعه و گسترش علوم و دانش بشری؛ نیاز به بازنگری وتغییر در برنامه های درسی را ضرورت می نماید. تغییر برنامه درسی به عنوان موضوع اساسی و همیشگی نظام‌های آموزشی، ابعاد مختلفی دارد؛ از یک طرف، با دانش تغییر به طور اعم در ارتباط است و از مفهوم، درجه، نیروها، مقیاس، زمانبندی، چرایی و رویکردهای تغییر تأثیر می‌پذیرد و از طرف دیگر، به عنوان یک حوزه مطالعاتی، دانش خاص خود را دارد و مفهوم، ابعاد، شکل‌ها، مؤلفه‌ها، چرایی، سیر تاریخی، رویکردها، الگوها، فرایند و بازیگران تغییر برنامه‌های درسی را شامل می‌شود.

آموزش به کودکان برای اینکه متفکران مؤثری باشند، همراه با آموزش ثبات اخلاقی و اعتقادی، یکی از بزرگ‌ترین اولویت‌­ها است. دنیای مدرن مستلزم آن است که مردم، متفکران بیشتر و بهتری باشند تا بتوانند در مقابل دنیای غنی از اطلاعاتی که در آن زندگی می­کنیم، واکنش نشان داده و آن را شکل دهند. نویسنده در این کتاب ضمن بررسی راه و روش مدارسی که مدعی‌اند خود را وقف آموزش تفکر انتقادی به کودکان کرده‌اند، اصول صحیح تفکر انتقادی و آموزش آن را برشمرده و راه و روش صحیح آموزش تفکر  و حل مسئله به کودکان را ارائه می دهد.

داوطلبان حرفه معلمی از چه آموزش هایی برای کاربست شیوه های جدید تدریس استفاده می کنند، با چه مشکلات و مسائلی روبرو هستند و چگونه بر غنای حرفه ای خود افزوده اند. اثر حاضر دربردارنده مجموعه مقالاتی است که استادان دانشگاه هنگ کنگ در خصوص فرازها و فرودهای درس «تمرین دبیری» یا کارورزی دانشجویان تربیت معلم نوشته اند و نشان داده اند که این کتاب  می تواند منبع الهام بخشی برای کلیه استادان دانشگاه در رشته های دبیری، دوره های تربیت معلم، آموزش های ضمن خدمت و برنامه های تقویت و آشناسازی معلمان با روش های نوین تدریس باشد.

کتاب حاضر، مباحث اصلی و کلی در طراحی آموزشی را ارائه و به درک جغرافیای علمی طراحی آموزشی کمک می کند. نویسندگان کتاب به طور تخصصی شما را برای طراحی آموزشی براساس الگوی خاص آماده نمی‌کنند، لیکن معرفی و طرح الگوهای طراحی آموزشی، فرایند و عناصر طراحی آموزشی را برای شما به شیوه‌های مختلف به تصویر می‌کشند. از سوی دیگر به سبب طرح مباحث نوین در آموزش از جمله یادگیری الکترونیکی، می‌کوشد مباحث سودمندی در این زمینه تدارک ببیند.