تازه های کتابخانه

روانشناسی دین

کتاب حاضر اثری درباره روانشناسی دین است. استفاده از این ترکیب اضافی، نشان می دهد که دین، خواه ناخواه، موضوع تحلیل روانشناختی خواهد بود. برخی محققان و دانشمندانی که هم به روانشناسی و هم به دین علاقه دارند، به جای آن که یکی را تابع دیگری کنند، می خواهند آن ها را به سوی گفتگویی دوجانبه و احترام آمیز سوق دهند. عده ای دیگر هم، که از دین معمولا الهیات مسیحی را در نظر دارند، می خواهند این دو را در هم «ادغام» کنند. نویسنده در این اثر دیدگاه های روانشناختی ای را که از آن ها به دین نگریسته مورد نقد قرار می دهد.

اسناد، قوانین و ساختار آموزش و پرورش

در سال های اخیر اسناد تحول بنیادین آموزش و پرورش توسط نهادهای سیاستگذار بالادستی، تدوین، تصویب و برای اجرا به وزارت آموزش و پرورش ابلاغ شده است. با توجه به ضرورت استقرار و پیاده سازی محتوای اسناد تحول بنیادین آموزش و پرورش در تار و پود نظام تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران، لازم است محتوای دروس مربوطه نیز منطبق با اسناد یادشده مورد بازنگری و تجدید نظر قرارگیرد. کتاب اسناد، قوانین و ساختار آموزش و پرورش منطبق با سرفصل برنامه های درسی جدید دانشگاه فرهنگیان در چهار فصل تالیف شده است . نویسنده دراین اثر تلاش کرده محتوای هر فصل متناسب با این اسناد و آخرین تغییرات باشد .

پیچیدگی های حضور (مشارکت) برنامه درسی در آموزش عالی

برنامه‌های درسی به‌سرعت و به‌صورت معناداری در حال تغییر هستند، اصطلاح برنامه درسی هنوز در گفت‌وگوهای آموزش عالی مغفول است. آن‌چه ما شاهد آن هستیم تغییر برنامه درسی در فضای مشوشی است که در آن برنامه‌های درسی در راستای آماده‌سازی دانشجویان برای دستیابی به مهارت‌هایی که ارزش بازاری دارند، اصلاح می‌شوند.در چنین شرایطی برنامه‌های درسی در خطر ازهم‌گسیختگی قرار دارند و دانش و مهارت‌ها در تکه‌های مجزایی ارائه می‌گردند. چنین برنامه‌های درسی ازهم‌گسیخته‌ای در برابر چالش‌های قرن بیست‌ و یک بالطبع ناتوان خواهند بود.

برهان شفا

اثر حاضر، ترجمه و تفسیری است از کتاب «برهان شفا»، که به قلم شیخ الرّئیس ابوعلی سینا و به زبان عربی به رشتة تحریر درآمده است. برهان شفا، از قوانین صوری استدلال، که ضامن درستی و صحّت استدلال هستند، بحث می‌کند. مترجم اثر، پس از برگردان دقیق متن، بخش‌هایی که ابهام دارند و یا در حوزة مباحث معرفت شناختی دارای اهمیت هستند را تشریح کرده است. ابن سینا در این اثر، طی چهار مقاله، با بحث دربارة قوانین صوری استدلال، درهم تنیدگی قوای ادراکی آدمی را مطرح می‌کند و مسائل و موضوعات گوناگونی که دارای ماهیت معرفت شناختی هستند و از فلسفة علم حکایت می‌کنند را تشریح می‌کند.

صفر تا بیست ارزشیابی برای یادگیری

کتاب حاضر بازتاب بخشی از مطالعات و پژوهش‌های مختلف در زمینه کاربست آسان ارزشیابی کیفی و توصیفی در دبستان است. استفاده از ابزارهای این نوع از ارزشیابی به عنوان جز جدایی‌ناپذیر فرایندآموزش، نه‌تنها موجب افزایش قدرت کشف مجهولات در دانش‌آموزان می‌شود،  بلکه در چارچوب‌های شناختی، عاطفی و روانی ــ حرکتی نیز به نیاز‌های آنان توجه می‌کند.

این کتاب جدید ترین،  کاملترین و جامعِ ترین کتابی است که در موضوع ارزشیابی کیفی – توصیفی  با رویکرد کاربست کلاسی و خودآموزی تالیف شده است .

مدیریت منابع انسانی (مفاهیم، تئوریها و کاربردها)

منابع انسانی هر سازمان، عامل اصلی حیات آن سازمان است و از این رو شناخت انسان برای مدیریت اثربخش آن ضروری است. مدیریت منابع انسانی بر مبنای مفاهیم رفتار سازمانی بنا شده است که با تلاش های نظام مند برای شناخت، درک و کنترل رفتار انسان، تحقق اهداف سازمان را امکان پذیر می سازد. مدیریت منابع انسانی درصدد است ضمن تضمین بهره وری منابع انسانی و سودآوری سازمان، بخشی از نیازهای انسان را نیز برآورده سازد.

تاریخ جامع فلسفه(مقدمه)

با توجه به تاثیر دامنه دار فلسفه و حکمت بر فرهنگ و تمدن بشری، باید به فلسفه و تاریخ آن از دریچه یی عمیق نگریست و تاثیر آن بر روی جوامع بشری و برعکس تاثیرپذیری آن از حرکات و تغییرات اجتماعی بشر را همچون متن اصلی تاریخ بشری لحاظ کرد؛ چراکه تفکر بشری هیچگاه از تاریخ خود جدا نبوده است. از اینرو فلسفه باید همواره با تاریخ خود آموخته شود و پیش برود وگرنه ایستا بوده و از سیر تاریخی انسان بدور خواهد ماند.

 کتاب تاریخ جامع فلسفه (مقدمه و کلیات) مدخلی است که تلنگری به ما می زند که به فلسفه و آغاز ظهور فلسفه چگونه نگاه کنیم. بخش اعظم این اثر توجه به بنیاد فلسفه است.

ایران مدرن و نظام آموزشی آن

کتاب حاضر رساله دکتری عیسی خان صدیق در دانشگاه کلمبیا است و در سال 1310 شمسی (1931 میلادی) دفاع شده، به موضوع خدمت نظام آموزشی به ایده ساختن ایران مدرن و پس از آن، تأسیس دانشگاه در ایران بر اساس سیاست‌های جدید آموزشی و فرهنگی در دوره پهلوی نخست پرداخته است. آنچه که در این کتاب مورد توجه نویسنده بوده این است که چگونه می‌توانیم نظام آموزشی را متناسب با ایران آینده طراحی کنیم؛ نظام آموزشی‌ای که ساختن ایده ایران مدرن را یاری رساند. به همین دلیل در فصول مختلف نویسنده سعی می‌کند تصویری از وضعیت موجود و راهکارهای گذر از موانع توسعه در ایران را ارائه کند.

هشت گام مدیریت موفق کلاس درس: راهنمای معلمان در برخورد با دانش آموزان دشوار

داشتن یک برنامه ی منسجم و کارآمد برای مدیریت کلاس درس به معلمان کمک خواهد کرد دانش‌آموزان را ترغیب کنند در فعالیت‌های کلاسی فعالانه مشارکت داشته باشند، اما هر کلاس درس معمولاً دانش‌آموزانی دارد که مشکلات رفتاری جدی تری بروز می‌دهند که چنین وضعیتی صرف تلاش و زمان بیشتری از سوی معلمان را می‌طلبد. وجود دانش‌آموزان دشوار در کلاس درس باعث می‌شود که معلم زمان و تلاش زیادی را صرف مدیریت این دانش‌آموزان کند و علاوه بر درماندگی معلم و به هم خوردن نظم و روال عادی کلاس درس، بخش قابل‌توجهی از کلاس درس در مواجهه با این دانش‌آموزان هدر می‌رود.

مهارت های زندگی در اندیشه و کلام بزرگان علم و دین

کتاب حاضر درباره مهارت‌های زندگی در اندیشه و کلام بزرگان علم و دین است. رویکرد آن، بیشتر پژوهش تطبیقی در متون علمی_ دینی و با هدف بومی‌سازی مسائل اجتماعی و مهارت‌های زندگی صورت گرفته است. نویسنده در این کتاب "شانزده" مورد از مهمترین مهارت های زندگی سازگار با جامعۀ ایرانی- اسلامی را در سیزده فصل جداگانه مورد بحث قرار داده و در هر فصل ابتدا به تعریف یک مهارت و در پی آن به ارائۀ مباحث نظری، علمی و دینی مرتبط، از دیدگاه صاحب نظران و متخصصان علم و دین پرداخته و به دنبال آن به احادیث مُعَرِف مهارت، به عنوان مصداق و نمونه سخنان ائمۀ اطهار علیهم السلام، اشاره شده است.