تازه های کتابخانه

سه مفهوم جسمانیت، ناخودآگاه شناختی واستعاره شناختی مفهوم‌های بنیادین کتاب هستند. نویسندگان کتاب فلسفه جسمانی دست به کار رعب‌آور بازسازی فلسفه غرب با هم ‌ترازکردنش با این سه آموزه بنیادین علوم‌ شناختی زده‌اند: نخست ذهن اساساً جسمانی است، دوم اینکه اندیشه عمدتاً ناآگاهانه است، وسوم اینکه مفاهیم انتزاعی عمدتاً استعاری اند. چرا این کار رعب‌آور است؟ علوم شناختی، یا همان مطالعه تجربی ذهن، ما را به خلق فلسفه‌ای به‌لحاظ تجربی مسئول فرامی‌خواند، فلسفه‌ای که با اکتشافات علمی در‌ خصوص ماهیت ذهن هم‌خوان است.

کتاب حاضر، مجموعه‌ای از روش‌ها و رهنمودهایی است که به منظور سامان‌دهی به فعالیت‌های پژوهش و توسعه (R&D)، با مشارکت و تلاش‌های مستمر کارشناسانی از بسیاری کشورها، در سازمان جهانی همکاری و توسعة‌ اقتصادی(OECD)  تدوین شده است. مطالب راهنما شامل تعریف مفاهیم و تعیین شاخص‌های مرتبط با R&D، راهکارهای گردآوری آمار و شناسایی و طبقه‌بندی و دامنة شمول عوامل‌ِ دخیل در فعالیت‌های R&D، یعنی منابع انسانی و مالی، نهادهای حامی و مجری، و هزینه‌های این فعالیت‌ها است.

گذراندن دوره پیش دبستانی، کودک را آماده برقراری روابط با دیگر همسالان و مربیان خود می­کند و زمینه یادگیری جدی در او را به وجود می آورد. کتاب حاضر به بررسی آموزش وپرورش در دوره پیش از دبستان پرداخته است، کتاب در چهار فصل تنظیم و در فصل اول به بررسی نظریه­های رشد و یادگیری کودکان پرداخته است، در فصل دوم دوره پیش دبستانی و ویژگیهای آن بیان ودر فصل سوم به برنامه درسی پیش از دبستان اختصاص دارد. در فصل چهارم بازی در دوره پیش از دبستان مطرح گردیده است.

بعید است کسی بتواند متفکر انتقادی خوبی باشد بی‌آنکه اهل پرسشگری عمیق باشد. و در میان اهل پرسشگری، بهتر از سقراط نمی توان کسی را تصور کرد. کسی که به‌واقع دلبسته‌ی تفکر انتقادی باشد به پرسشگری نیز علاقه‌مند خواهد بود، و طبیعی است که آموختن شیوه‌ی سقراطی آغازگر چنین راهی باشد. برای آموختن از سقراط طبعاً باید مؤلفه‌های شیوه‌ی او را بشناسیم و کاربست آن‌ها را تمرین کنیم. بدون شناخت این مؤلفه‌ها نمی‌توان راهبردهایی را که شالوده‌ی پرسشگری به شیوه‌ی سقراطی است عمیقاً درک کرد.